Enquête sociale netwerken en onderwijs: de resultaten
In december deed ik volgende oproep:
Facebook bracht de grote doorbraak voor de zogenaamde “sociale netwerken”. Facebook was echter niet de eerste website waarbij gebruikers foto’s, ervaringen, video’s, … kunnen delen. Maar dankzij het grote succes van Facebook werd de keerzijde van deze sociaal netwerksites ook duidelijk. Facebook kwam dit jaar herhaaldelijk in het nieuws met ophefmakende berichten over schendingen van privacy en schandalen over ontoelaatbare vriendschappen.
Op een september 2009 ontstond er nogal wat commotie over een beginnende leerkracht wiens contract niet verlengd zou worden omwille van haar vriendschap met leerlingen op die andere populaire sociale netwerksite: Netlog.
Er zijn nog geen officiële cijfers over hoeveel leerkrachten actief zijn op sociale netwerksites, hoeveel bewust niet aanwezig zijn en welke leerkrachten het trachten in te zetten voor educatieve doelen. Daarom proberen ik er, in opdracht van KlasCement (dat in de media soms wordt bestempeld als “Facebook voor leerkrachten”), een beeld van te krijgen.
De bevraging is volledig anoniem. De resultaten van deze bevraging verschijnen op KlasCement.
Hoe staan leerkrachten tegenover sociale netwerken zoals Facebook?
De afbeeldingen komen uit een presentatie die ik gaf op de ICT-dag en Gent. Je kan makkelijk door de afbeeldingen bladeren door aan de rechterkant van de afbeelding op het pijltje te klikken dat verschijnt.
Verwante artikels:
- Facebook (of andere sociale netwerken) gebruiken als leerkracht
- Één op drie leerkrachten blijft bewust afwezig op sociale netwerken zoals Facebook
- Facebook, Netlog en Twitter in het onderwijs: een bijscholing
- Sociale netwerksites zoals Netlog, Facebook, … op school? Liever verbieden dan gebruiken in Vlaanderen.
- Facebook wordt nog meer geschikt voor het onderwijs!
Prachtig werk Bram!
Bram,
Mooi onderzoek en ook mooi uitgewerkt. Ik ben heel benieuwd naar je conclusies. Wat betekent dit onderzoek voor het huidige en de verwachting van het toekomstige gebruik van deze technologie binnen de educatie markt in Belgie?
Zijn er redenen aan te wijzen waarom het gebruik van deze sociale media in deze beperkte maten zijn doorgedrongen in het onderwijs? Heeft dit enkel verband met vertrouwen? Ligt een belangrijk deel van de oorzaak in het feit dat in een aantal gevallen onethisch gebruik is gemaakt van het sociaal netwerk?
Wat is jouw mening over het stellen van regels of zelfs wetgeving?
Waar ik ook wel in geinteresseerd ben, hoe deze resultaten zich verhouden met het gebruik in bijvoorbeeld Nederland. Is het een idee om det onderzoek door te trekken naar de Nederland en zou ik je rapport daar onder de aandacht kunnen brengen?
Mooi werk, maar hoe representatief is dit? 900 antwoorden op zo’n 127000 leerkrachten??
[...] weleens gelijk hebben: “Je ziet het pas als je het doorhebt”. Dit werd mede gevoed door een kleinschalig onderzoek in België, waaruit naar voren komt dat docenten die niet aanwezig zijn op sociale media en de [...]